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Il doit donc être pleinement intégré à la pédagogie et à la vie scolaire, car il contribue également à faciliter les relations avec les familles. Le projet académique de la Guadeloupe fait ainsi figurer parmi ses priorités la nécessité de permettre aux élèves de mieux maîtriser la langue créole en optimisant la formation des enseignants et en renforçant son enseignement au premier degré.

Il en est de même des pratiques culturelles qui, comme le chant ou la danse Bèlè martiniquais, par exemplejouent un rôle de lien site de rencontre guadeloupe martinique important pour faciliter le vivre ensemble, y compris entre générations.

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Enfin, la grande cour du lycée Carnot était animée par le jazz et les musiques actuelles de la classe CHAM, pour le plaisir manifeste des élèves, de leurs professeurs et des parents présents. Les rapporteurs ont ainsi ressenti une forte attente de formation de la part des enseignants, mais également une réelle satisfaction en raison de la plus grande disponibilité pour chacun des élèves que permet la réforme.

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Outre les difficultés à se concentrer dans des salles de classe surchauffées, le plus souvent sans climatisation et à se détendre dans des cours de récréation en plein soleil ou noyées sous les averses tropicales, ces conditions climatiques extrêmes dégradent les équipements de façon accélérée. Les pannes électriques et informatiques notamment sur les photocopieursles problèmes de réseaux téléphonique et internet sont réguliers et complique le fonctionnement quotidien des établissements et des administrations.

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À la Guadeloupe et dans les îles du Sud Marie-Galante, La Désirade, Les Saintesoù les dégâts ont été peu importants, les établissements scolaires des 1er et 2nd degrés publics et privés ont tous réouvert à compter du lundi 25 septembre. Un accompagnement des enseignants locaux a été proposé pour utiliser pleinement les supports mis à disposition.

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Des dispositifs spécifiques ont été proposés aux élèves concernés cours de rattrapage, notamment pendant les congés scolaires, inscription au CNED, cours de soutien La reconstruction des îles du Nord nécessite des moyens de grande ampleur. Pourtant, au quotidien, le ressenti rencontre azazga habitants est bien différent.

Nous avons à ce titre un rôle essentiel pour ce qui concerne le rayonnement de la langue et de la culture française dans cette région. Le développement de nos partenariats avec l'Europe constitue l'autre axe majeur de notre stratégie internationale. Les étudiants de nos partenaires peuvent trouver des programmes de formation nationaux, dans un contexte régional plus affirmé, différent du reste du territoire français, caractérisé entre autre par sa dimension créolophone. L'environnement tropical constitue également un attrait, en particulier dans le domaine des Sciences de la Terre, de la Biologie et de la Géographie.

La géographie et la topographie des deux îles entrainent en effet des difficultés de circulation importantes cf. Pour les habitants de Basse Terre en Guadeloupe, ou du Nord de la Martinique, accéder aux équipements publics et aux centres économiques et commerciaux nécessite site de rencontre guadeloupe martinique de longs parcours sur des routes souvent encombrées et parfois peu praticables.

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Pour les plus grands, la difficulté est la même, notamment pour accéder à des formations spécifiques en filière technologique ou professionnelle.